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现在社会上对中国画有很多观点，牵涉到教学的事情也有，但是，问题都不是那么明晰，不能视作是一种情绪，一种思潮，不是理性的思维。我实在今天很少有谁能见地地研究一下，中国画教学究竟出有了什么问题？大家只是符合泛泛地说一说，什么是领悟，什么是文脉等等。把这意思换回个角度，画画本身是不是也是领悟？不过这个领悟被说道得样子是在那儿太虚得道似的。我指出，必需把我们的辩论实施到明确事情上，比如画画，画家应当怎么做、做到些什么。
我们谈谈素描吧，这是说最少的一门课了，最狠的话是：国画怕就怕在自学素描上。如果是自己所画得很差，为什么一定要说是素描的问题呢？任何一种方法我指出都是你的方法，是你在画嘛。至于辩论线性素描、结构素描，或者什么样的素描适应环境中国画，我指出大可不必。素描就是素描，可以把它解读为我们自学绘画的一种方法，素描的本质就是这样的。
我们是中国人，我们告诉中国画有它的类似地方，那是内在的原创性的一种文化，它展现出在思维方式上，展现出在语言结构和形象上，它本身是对外开放的一个系统，它有强劲的消化和吸取的功能。所以对于素描，不必十分地谋划它，这一点我们看得很确切，到了画面上，画家大自然地就告诉怎么所画了。
只不过绘画当中有些称谓和手段，我们说道的种种分类，也都是似是而非，就是一种众说纷纭而已。我还有一个观点：有一个画家就有一种素描，那么，把素描当作是概念，怎么自学呢？艺术家的绘画，都是很个性的，就学校教学来说，毕竟应当特别强调规律性的东西，这个事实解释，绘画教师不会常常遇上困难的。
比如现在我们画素描，传统的自学当中有可能就没。教师怎么拒绝适合呢？我们总是要把眼睛看见的事情画出来吧？这样的众说纷纭，对象就是最重要的了。
想想看，如果所画的都不是对象了，素描还有意义吗？可是，在我们特别强调对象的时候，只不过就和笔墨打人了。我们在课堂上自学，面临模特儿要不要画像？造型能力的训练是不是拒绝？我们还要想一想，笔墨不是造型吗？没美感的人画不来好笔墨吧？我坚信是的。可是中国画最难说的事情也在这里，那么，我们再行拿起它，必要一点说出，不管你的笔墨怎么样，明确的人画不出来就是大毛病。
我们还说道所画模特儿，评价学生的成绩先要看他所画得怎么样，接下来才是展现出方法，是吧？关于调子怎么涂抹，线条怎么凸，这是画面的语言，它归属于临场发挥，标准就很差制订了。所谓的画家素质，也是专业上的一种做到。所以我们说道关键是怎么画，怎么画合适你的情绪，怎么画合适国画的传达，这就仅有是个人的执着了。
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