【语言文字智能】　　1.语言—聆听　　逃跑生活细节和幼儿交流，让他多拒绝接受言语性刺激。如对他说道：妈妈在给你穿衣服，男子汉，裤子上的小兔子多漂亮呐~穿好了，咱们可以打算抵达了。　　2.语言—传达　　当幼儿还无法精确讲出自己的意愿时，可必要引领他传达。如宝宝们拿着们想过来时，你可以问宝宝说道：宝宝想出去玩，是不是？希望他低头或者说“是”。

　　3.语言—读者　　此时轻在唤起幼儿的兴趣。宝宝情绪无聊时，你拿着图片，用明晰、精确、结尾的词句谈，或编儿歌读，让宝宝感觉语言语调带给的愉悦感！　　【数学逻辑智能】　　1.数学—提醒　　一岁后幼儿不应在生活中感官数的不存在。

如吃水果，不应有意识地让他比大小，告诉他水果的形状，握住他的手点数托了几块，请求他给每人分一块。　　2.数学—听得数　　对发展幼儿数学概念有启蒙运动起到。去找身边可数的实物计数，如不吃葡萄时，弃粒摆开边指边数给宝宝听得。

留意：1~2岁主要集中于在1~10。　　3.数学—较为　　让幼儿可行性感官高矮。让宝宝在桌子上车站车站，告诉他：变高了；再行到椅子上坐坐，告诉他：变矮了；车站在镜子前说道：我比你低，你比布娃娃低。

　　【人际交往智能】　　1.人际—情绪　　幼儿的情感交流需与生活融合。蓄意创设与宝宝经验相近的环境，如将他的衣服给玩具穿；他伤势时，给玩具也缠上绷带。

还有利于其体会情绪。　　2.人际—乐群　　一岁幼儿仍不会认生，不应经常带上他去陌生环境，认识更加多人。

如抱着他与别人聊天；握住他的手去触碰周围物品。让他深感安全性，培育参予的兴趣。

　　3.人际—合作　　在生活细节中培育幼儿的合作意识。宝宝爱人仿效大人行事，不应维护其积极性，嘱咐他干点“家务”，如给爷爷拿报~及时表彰，并自学关怀他人。　　【艺术智能】　　1.艺术—听力　　熟知节奏，感官节奏。

握着宝宝的手，仿效有节奏的声音打节奏，如水龙头滴水的嘀嗒嘀嗒，母鸡的咯咯嗒。　　2.艺术—形体　　幼儿唱歌的目的是感觉节奏，理解舞蹈可表达思想，并不以自学动作为目的。如听得《小燕子》，让宝宝挥舞胳膊，左右摇摆，感觉燕子飞行中。

　　3.艺术—视觉　　油画图能磨练幼儿建构和动手能力。将各种质地和颜色的纸张剪块并涂胶水，希望宝宝自己选纸片，在纸板上随便粘贴，已完成后张贴作品。　　【身体运动智能】　　1.运动—回头直线　　一至一岁半是学步期。首先锻炼直线回头，在3米外的视线同高度处放玩具，对他说道：小兔子来了，过去握住问候吧！还能生根他的恋情意识。

　　2.运动—行驶　　游戏让幼儿回头得更加大力。在节奏轻快的音乐中，宝宝摔在您的脚背上，扶好他一起回头：左脚右脚，一二一；前后左右走走发条。同时感官节奏。

　　3.运动—乌龟　　乌龟能增进幼儿身体平衡感的发展。在安全性地方和宝宝装扮成小乌龟，比赛腹枕头绕物爬到，掉下来新的开始。还能增进方向感、距离感的发展　　【内省智能】　　1.内省—了解自己　　幼儿了解身体能增进自我意识创建。

如面临镜子：妈妈眼睛在这里，宝宝眼睛在哪儿？引领他认为。并拿书，非常简单介绍：眼睛能整天。

　　2.内省—自理　　整理玩具可培育幼儿自理能力，还能磨练归类能力。游戏后告诉他宝宝：咱们一起把玩具送来回家！不要放错了，去找将近家，玩具不会大哭的。

　　3.内省—了解情绪　　有助幼儿与他人共处。让宝宝学看他人表情，如所画大哭、大笑脸谱，问：谁在大哭？谓之其行凶并仿效。

再行编成个关于哭笑的小故事，便于他体会。　　【视觉空间智能】　　1.空间—提醒　　培育视觉空间智能要多引领幼儿看图画或幼儿绘画作品；反对他涂鸦、玩游戏折纸、积木等以减少视觉经验、培育立体感；珍惜他的作品报以希望。

　　2.空间—方向感　　有所不同方向行驶对培育空间感大有益处。如纳宝宝的手喊出口令：向左走，并转个圈；向右走，拍拍手~留意：多方式步步走稳，换方向时有中断。

　　3.空间—空间感　　在寻找中让幼儿熟知空间。将玩具放到房间各角落（椅子下，门电梯上，纸盒里），希望宝宝找到，和它们做到朋友。还能磨练冷静精细的品质。

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